Las TIC: 2013

PROYECTO INGLES INTERACTIVO EN LA BÁSICA PRIMARIA Y BACHILLERATO: MI CONTEXTO ME INVITA A APRENDER Y RECREAR.

I.E.D. LA MERCED

MILENA CECILIA RODRÍGUEZ ROVIRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MERCED

5° GRADO DE LA BÁSICA PRIMARIA

BARRANQUILLA

COLOMBIA

2013-08-27

JUSTIFICACIÓN

El ingles se ha convertido en la segunda lengua en importancia en el mundo entero debido al fenómeno de la globalización se hace necesario profundizar en su proceso de enseñanza aprendizaje desde todos los niveles de la escolaridad pero sobre todo desde los primeros años de vida escolar ya que es más fácil su apropiación; por tal motivo no se debe desmeritar la importancia que tiene una didáctica adecuada y significativa para tales fines.

"PROYECTO INTERACTIVO DE INGLES EN LA BÁSICA PRIMARIA Y BACHILLERATO: MI CONTEXTO ME INVITA A APRENDER Y RECREAR" busca precisamente eso sugerir una didáctica sencilla y fácil de entender para los estudiantes de 5° grado de la básica primaria, extensiva a los del bachillerato, fundamentada en el uso de las TIC y de algunas herramientas de la WEB 1.0 y 2.0 además de ir de la mano de las experiencias de la vida cotidiana de los educandos para así poder alcanzar niveles más altos de interés en los muchachos en el aprendizaje y mejores resultados en el área.

Los deficientes resultados y el poco interés en cuanto al aprendizaje del ingles en el I.E.D. la merced fue lo que nos llevo a la realización de este proyecto de investigación que busca darle solución a esta problemática ya que los estudiantes presentan serias deficiencias a nivel de comunicación del idioma Ingles presentando estos deficiencias al escribir, hablar y escuchar el idioma extranjero, se pretende con este aumentar la motivación de los niños hacia el aprendizaje de este y subir los niveles de apropiación y uso.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

· Diseñar una estrategia de enseñanza aprendizaje basada en la cotidianidad y el uso de herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera significativa en la apropiación y uso de niveles correspondientes del idioma ingles en los grados 5° de la Básica primaria y de 6º a 11º de bachillerato.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Mejorar los niveles de escritura de la lengua inglesa en el 5°grado de la básica primaria y de 6º a 11º de bachillerato.

· Desarrollar la capacidad para hablar y comprender el idioma ingles en su etapa conversacional.

· Ampliar la capacidad del niño y el joven, para interpretar el idioma ingles al escucharlo y emplearlo.

· Ampliar el manejo y uso de vocabulario de la lengua inglesa.

· Apropiación de la Tecnología e Informática como herramienta de ayuda en los procesos de enseñanza aprendizaje.

· Valorar el aprendizaje de la lengua extranjera como medio de comunicación.

VIDEO OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

http://goanimate.com/quickvideo/edit/0rNNreu0D5mY

http://goanimate.com/videos/0rNNreu0D5mY

MARCO METODOLÓGICO

La presente investigación surge desde la cotidianidad y el uso de herramientas Tecnológicas e Informáticas como alternativa para despertar la motivación, apropiación y uso del idioma ingles en estudiantes de 5° grado de la básica primaria, y de 6º a 11º de bachillerato, la cual requiere del empleo del paradigma socio- crítico, que tiene como finalidad generar cambios dentro de la comunidad educativa a través de procesos de desarrollo y transformación socio cultural partiendo del contexto.

Se asume un enfoque cualitativo que permite estar en interacción con los estudiantes, lo cual ayuda a comprender los aspectos más comunes del área.

El paradigma socio-critico posibilita la búsqueda de los factores que interfieren o distorsionan la realidad de la práctica pedagógica.

Permitiendo transformar la realidad de la escuela en una relación sujeto-objeto en su proceso de producción y apropiación de su realidad social y cultural, a través de un análisis reflexivo de los niños y niñas en el desempeño de sus actividades, pretendiendo así desarrollar competencias y habilidades comunicativas del idioma ingles a través de su vida cotidiana.

La metodología empleada fue la I.A.E. Investigación, Acción, Educativa, haciendo esta referencia al proceso donde la comunidad educativa toma parte en el análisis de su propia realidad generando así una transformación cualitativa de los participantes y del medio social que lo rodea.

La Investigación Acción Educativa, busca alternativas de solución que van surgiendo durante el proceso para así lograr el cambio anhelado.

La I.A.E. involucra al docente a través de su práctica y se centra en su comunidad como investigador, participando en un equipo de trabajo organizado en la integración de la cultura.

Se pretende con esta investigación diseñar una estrategia para aportar soluciones la problemática existente en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MERCED. En lo referente a la apropiación y uso de los conceptos básicos del área del idioma ingles para los estudiantes de 5° grado de la básica primaria y de 6º a 11º en el bachillerato.

RECURSOS

REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

Conocimientos previos.
Texto guía de ingles para estudiantes de los grados 5 ° de la básica primaria y 6º a 11º de bachillerato.
Computador
Manejo de herramientas Tecnológicas e Informáticas.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS E INFORMATICAS:

· Internet .

· Blog.

· Videos

· Otros.

· Educadla

· Go anímate

· Prezi

· Power Point

· Word

· Excel

· Cmaptools

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

Tema: DÍAS DE LA SEMANA

Propósito: Reconoce y emplea los días de la semana en ingles en su contexto diario.

CONCEPTO.

SUNDAY: DOMINGO
MONDAY : LUNES
TUESDAY: MARTES
WEDNESDAY: MIERCOLES
THURSDAY. JUEVES
FRIDAY: VIERNES
SATURDAY: SABADO

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO

Elaboro mi horario de clases en Ingles.
Ingreso a la página de educaplay y realizo talleres educativos sobre el tema en la página
Evaluación oral y en línea sobre el tema

NÚMERO DE SESIONES: 2

INTENSIDAD HORARIA 2 sesiones semanales de 55 minutos cada una.

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 2

Tema: Meses del año

Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: los diferentes meses del año en Ingles en el contexto cotidiano.

CONCEPTO:

JANUARY: ENERO
FEBRUARY: FEBRERO
MARCH: MARZO
APRIL. ABRIL.
JUNE: JUNIO
JULY: JULIO
AUGUST: AGOSTO
SEPTEMBER. SEPTIEMBRE.
OCTOBER: OCTUBRE.
NOVEMBER: NOVIEMBRE.
DECEMBER: DICIEMBRE

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=La8V8WfpkLw

Realizo el mes de agosto del 2013 en Ingles con los número que corresponden todo en Ingles.

Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.

Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 3

Tema: Números de 1 al 100 en ingles.

Propósito: Identifico los números del 1 al 100 en ingles y los empleo en contextos cotidianos.

CONCEPTO:

One,two,three, four, five six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=Wei-2d8WEC0

https://www.youtube.com/watch?v=VvCV8bEUHpo

Realizo unos cartones de bingo en cartulina, que contenga todos los números en ingles en letras.

Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.

Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.

NÚMERO DE SESIONES: 3

INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos.

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas

ACTIVIDAD 4

Tema: OPPOSITES

Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: los opuestos o antónimos en Ingles en su vida diaria.

CONCEPTO:

BIG- SMALL LONG-SHORT NEW-OLD CLEAN-DIRTY HOT-COLD SOFT-HARD HEAVY-LIGHT

FULL-EMPTY ROUND- SQUARE TALL-SHORT THIN-FAT YOUNG-OLD HAPPY-SAD RICH.POOR

GOOD-SAD

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=GMM7Jmhcwu4

Realizo un álbum que contengan imágenes y una oración con cada opposite aprendido..

Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.

Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.

NÚMERO DE SESIONES. 3

INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos.

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.

ACTIVIDAD 5

Tema: PARTES DEL CUERPO

Propósito: Se apropia y usa el vocabulario aprendido: las partes del cuerpo en Ingles en su cotidianidad.

CONCEPTO:

HEAD-CABEZA FACE-CARA HAIR-CABELLO EYES-OJOS EARS-OIDOS NOSE-NARIZ

CHEEKS-MEJILLAS MOUTH-BOCA TONGUE-LENGUA TOOTH-DIENTE TEETH-DIENTES LIPS-LABIOS

THROAT-GARGANTA NECK-CUELLO SHOULDER-HOMBRO COLLARBONE- CLAVICULA CHEST-PECHO

STOMACH-ESTOMAGO ARM-BRAZO ELBOW-CODO HAND-MANO FINGER-DEDO BACK-ESPALDA

LEG-PIERNA KNEE-RODILLA FOOT-PIE FEET-PIES

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=l8D-amnFPW0

Realizo un álbum de imágenes con las partes del cuerpo que corresponden todo en Ingles.

Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.

NÚMERO DE SESIONES. 3

INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas cada una de 55 minutos.

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 6

Tema: PARTES DE LA CASA

Propósito: Reconoce y usa el vocabulario aprendido: las partes de la casa en Ingles en el contexto cotidiano.

CONCEPTO:

KITCHEN-COCINA BATHROOM-BAÑO BEDROOM-HABITACIÓN LIVING ROOM-SALA

BASEMENT- ATICO GARDEN-JARDIN GARAGE-GARAJE

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=sYgl5rWPMr4

Participo en una lotería en Ingles con todo el vocabulario aprendido.

Ingreso a la página de Educaplay y realizo ejercicios de refuerzo sobre el tema.

Realizo una evaluación oral y en línea sobre la temática a tratar.

NÚMERO DE SESIONES. 3

INTENSIDAD HORARIA: 3 Horas de 55 minutos

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 7

Tema: ORACIONES BÁSICAS EN INGLES EN PRESENTE SIMPLE

CREACIÓN DE PRESENTACIONES EN PREZI

Propósito:

ü Crear una presentación en Prezi que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado noveno (9º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.

ü Realizar lecturas comprensivas de textos en ingles en presente simple.

CONCEPTO:

ü ¿Qué es una presentación?

ü ¿Cómo se crea una presentación en Prezi?

ü Crear textos en Tiempo presente en Ingles

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=48A6PwOEYUA

http://youtu.be/WRvOTUbAcCw

Realizo una presentación en Prezi sobre el día del Amor y la Amistad, utilizando oraciones en ingles en presente simple, agrégale imágenes, vídeo, poemas, textos.

NÚMERO DE SESIONES. 2

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 8

Tema: PRESENTE Y PASADO PERFECTO EN INGLES

CREACIÓN DE BLOG EN BLOGGER

Propósito:

ü Crear un blog que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado décimo y once (10º, 11º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.

ü Realizar lecturas comprensivas de textos en ingles en presente y pasado perfecto.

CONCEPTO:

ü ¿Qué es un blog?

ü ¿Cómo se crea un blog en blogger?

ü Crear textos en Tiempo presente y pasado perfecto en Ingles

ü Vocabulario

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=RN0qZ36SWUI

Realizo un blog en blogger describiendo en ingles lugares de interés a visitar a nivel mundial, comidas, hoteles, utilizando oraciones en presente y pasado perfecto en ingles.

Responde el siguiente interrogante en el blog: Have you ever been in__________?

NÚMERO DE SESIONES. 2

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 9

Tema: PRESENT PROGRESSIVE

EJERCICIOS EN EDUCAPLAY

Propósito:

ü Utilizar Educaplay para diseñar diferente Ejercicios (crucigramas, sopa de letras), que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado octavo (8º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.

ü Realizar oraciones en ingles en presente progresivo.

CONCEPTO:

ü ¿Para qué se utiliza la página Educaplay?

ü ¿Explica cada una de las actividades que puedes realizar en Educaplay?

ü Digitar oraciones en Presente Progresivo

ü Vocabulario

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=cJN7mHKegjo

Realizo una sopa de letras y un crucigrama en Educaplay donde apliques el presente progresivo.

Leer presentación en Power Point sobre el presente progresivo.

Realizar la evaluación de los verbos en Word.

NÚMERO DE SESIONES. 2

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas de 55 minutos

AGENDA DOCENTE:

ü FASES DE LA ACTIVIDAD

ü FASE 1: Conceptualización del tema.

ü FASE 2: Realización de actividades de afianzamiento, medio físico, oral y virtual.

ü FASE 3: Evaluación sobre el tema aprendido.

ESTUDIANTE

SE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE SEA CAPAZ DE:

Sea capaz de aprender los conceptos, diferenciarlos y ponerlos en práctica.
Memorizar adecuadamente el vocabulario aprendido.
Realice todas sus actividades y talleres de afianzamiento.
Utilice en contextos cotidianos lo aprendido.
Utilice las herramientas tecnológicas e Informáticas.

ACTIVIDAD 10

Tema: COUNTRIES AND NATIONALITIES

VÍDEOS EN GO ANIMATE

Propósito:

ü Crear vídeos animados en Go Animate sobre los países, banderas y nacionalidades, teniendo en cuenta el siguiente interrogante Where are you from? , que permita mejorar los procesos de aprendizaje del inglés mediante actividades interactivas en el aula, utilizando herramientas tecnológicas de interés para los estudiantes del grado sexto y séptimo (6º,7º) de la Institución Educativa Distrital La Merced.

ü Aprender los nombres de los países y banderas en ingles.

CONCEPTO:

ü ¿Para qué se utiliza la página Go Animate?

ü ¿Cómo se crea un vídeo en Go Animate?

ü Vocabulario

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:

Veo y escucho el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Wxch7vl4CcU

PAISES EN INGLES

https://www.youtube.com/watch?v=thfoJY3kqxE

BANDERAS EN INGLES

https://www.youtube.com/watch?v=VvCV8bEUHpo

Crea un vídeo sobre los países del mundo y sus banderas en Ingles